站主感慨，各大教授沒便宜筆手用了

林智堅中華碩論案的後續：再也沒有研究生願意跟老師做同步的企劃研究，企劃的結案報告呢請計畫主持人「自己」一筆一筆的親筆寫！研究生不代工了，也不會受拐拿計畫內容同步寫論文了！賺錢的請自己出力吧！

至此以後還有誰敢參與老師主導的研究企劃，跟著寫論文？這事之後啊，計畫主持人自己寫結案報告，也不要把企劃分包成幾個碩論分配的旗下研究生，再統合到整部大計畫裡，誰知哪天又成為抄襲者沒了學位又失了人格？

也談網路平台中介法的立法漣漪

台灣已經是被公認為受虛假訊息攻擊「最嚴重」的國家了，這是國際上各種官民研討會、公聽會、研習營的「共識」。其實各平台的演算法與盈利方式蠻滋長各種「冤假錯」橫行網路的輿情市場。反而有利澄清的事證，或是幫助理性思考能力的訊息卻常常被所謂「社群守則」限制，或者用演算法不被「推薦」動態，或不出現在追蹤者的通知功能裡，難道沒有「知曉」網路傳播手段的，或營運方「後台」管控者的「著斧」痕跡？

尤其是有關台灣與中國間的敏感議題？讓獨裁者不爽快的議題？雙方情緒撕裂的文容易發，但是理性剖析的探討不能講？在某種程度下，FB與YouTube上對這倆方的平台「管控」營運方自己的作為，其實跟微信與微博沒啥兩樣了，網路平台早就不再是良知良能的中介工具，而是腐敗與邪痞玩的高high的作案技巧手法了！

錢賺的更多了，偉大的主流平台業者都成為世界首富的主流，平台給你們集了這麼多超額財富，不必負責嗎？這次的柬埔寨風暴，這麼多人受害，多少不是受網路訊息的影響？平台業者，一點都不需要從業倫理規範？一切只能穩賺不賠是嗎？

這個（中介）立法最大的官民衝突在於，這個在朝野認知上都沒啥公信力的NCC想趕在數位部成立前，在主控位置上立個法終結網路平台上的「所有」亂象，越想越全面，上天入地的包羅萬象。希望一次清除所有危害，一心想要恢復二十年前平台初興時，正面、宏大、跨界、超越；思恐立法的只想到中國式的言論管控，力爭自由意志，一絲嫌疑都不可給，分毫不讓！卻沒想到極權與腐敗的冤假錯能力，早就超越了微信微博的封閉世界，翻騰覆雨的來到每個人內心深處的小邪惡、小詭計、小腐敗裡，深怕真正關鍵大隻的滑溜捉不到，卻遍捉到只嚐微小甜頭或毫不知情的末端車手與無知協力者！雙方都活在各自極深的恐懼裡——真正邪痞者「又」一次的重大勝利！中國一定強！！

後記：臉書「又」不讓我「改正」錯字錯誤標點或補缺改漏，恐怕又要不讓我的動態消息至少讓我的「關係人」收到呢！這樣的後控正誼嗎？喂！臉書後台，你們從來不怕或是想到你們想要的亂，卻也絲毫不願被人看到人間該有的良知撥正！希望你們人生的福氣永遠保值，不被韭菜！祝中國永遠偉大「富強」！

讀書人的風骨與氣節（內含呂泉生家屬聲明）

我失聯於團體臉書與Line群組之外，不曉得呂家的兄姊發表了這篇！我一向對大哥二哥與呂姐姐對榮星音樂家庭的兄弟姐妹的博愛精神萬分感佩，他們將老師的學生們一律視為同胞手足般的熱情相待，讓我們在老師家（無論當年在台北，後來在LA）都如同回家一樣的安心自在。再次公開感謝！

榮星大家庭的幾位資深老師對待我們榮星後輩的態度都是如此，從辜先生、呂老師、施老師、余老師、鄭老師等等，都是如此永遠熱情、慈愛包容、無私奉獻、眼界深遠。。。台灣最光亮最豁達的文人氣節、表裏一致的處世態度、面對過往真相的坦然改正，這才是真正的左翼人文氣節（在老師生前最後一次返台，在陪他聊天的時候，老師才明確的述說他對左翼思想的態度與看法）

外界常常好奇啥是「榮星精神」，永遠求真？不惜改錯砍掉重練到完美？固執原則不辱名節？言行如一的處世態度？都是榮星子弟「文人氣節」彰顯的部份，始知總括的全人氣節，才是辜先生與呂老師當年委婉的卻也堅定的種在每個受他們培植過的子弟兵身上，一代代傳承下去！

呂 泉 生 家 屬 聲 明

                                                                              2022年8月17日

近日蟲膠唱片收藏家潘啟明先生新提出〈杯底不可飼金魚〉之歌單文物，證明此曲作詞者乃陳大禹先生一事，身為呂家家屬，我們對此採取以下數點措施：

第一，我們將向隸管版權事務之著作權集管協會撤回呂泉生〈杯底不可飼金魚〉之歌詞版權登記，並表明歌詞著作人為陳大禹。

第二，有關呂家過去溢領之〈杯底不可飼金魚〉歌詞版稅，將在詳細清查數額之後，全數歸還予陳大禹先生後人。如有仁人君子知悉陳大禹後人聯繫方式，敬請私訊告知，不勝感激。

第三，目前市售之〈杯底不可飼金魚〉歌譜，共收錄在中國音樂書房發行之《呂泉生歌曲精華集 同聲合唱》，與樂韻出版社發行之《呂泉生歌曲集3創作合唱曲同聲篇》、《呂泉生歌曲集4獨唱曲》中。我們將委請出版社以貼條方式，在尚未售出的樂譜著作人處，貼上「陳大禹  詞」之名條，以為補救，俟下版新刷時，重新排版付梓。

我們認為，呂泉生多年來未以「陳大禹」之名為〈杯底不可飼金魚〉作詞者一事，以今日後見之明，實為時代之悲劇。陳大禹先生因其左翼立場不見容於1949年瀰漫整肅匪諜風氣之臺灣，在「四六事件」爆發後被執政當局列入黑名單，遂於4月中旬（按：即〈杯底不可飼金魚〉1949年4月18日首演前夕），悄然從基隆搭船，經香港返回中國大陸。（見：邱坤良教授作《漂流萬里：陳大禹》，文建會2006年出版，頁104-105。）但呂泉生卻在白色恐怖下，面臨是否會因與陳大禹先生之詞曲合作關係，陷入牢獄之災、性命之憂的處境。在呂泉生有生之年，我們從未聽他提過「陳大禹」三字，但直到他晚年移居美國，仍對白色恐怖心存莫大之恐懼，過去我們不明所以，而今終於瞭然。

今隨證明文物之提出，我們願意將〈杯底不可飼金魚〉一曲之作詞版權歸還給陳大禹先生後人，並為其正名，讓過往的歷史各得其所；但亦期望社會大眾能以同理之心，體諒呂泉生當年處境之不易，讓逝者獲得安寧。

                                              呂泉生家屬一同    於洛杉磯

部份篇章「小黨怎麼了」的先期讀後感

先講一個階段性的讀後感，我覺得大國爭霸的過程中，中國的天朝受辱心態固然可鄙，美國的處境卻也很是悲哀，他們只能靠中國霸權已悲慢盡露的自我瘋癲為由，綑綁住日本、台灣、印度進入以他（美國利益）為傾斜中心的國際勢力！要是中國不自我癲狂，真正走上身心健康的國際關係上（不管他內在統治方法為何，只要國際人士包括台灣人在中國境內的人身財產安全受到保障）美國式的資本霸權就沒得拼了，因為不管是川黨、黑左、白左或是傳統保守資本、軍工製藥勢力、猶太資本勢力。。。都卡在無力駕馭或重新顛覆/洗牌已經從根腐壞的偏狹結構的表象平衡。。。（其實中國也一樣）所以這樣的堅持對抗是兩邊大國真正需要的，不這麽做，彼此都面臨了體系全倒的危機！而我們也被迫選個還能活命的一邊，設法讓自己顯得重要，不被兩邊因為「需要」而不定時的被拋售！

身為一個處於兩大之間要被揉擰的小，具體的例子就是春秋時期夾在晉楚兩霸之間的宋國，該怎自存呢？佛陀是一種處置心態、耶穌是一種處置心態、莊子是一種處置心態！瑞士、芬蘭、瑞典、荷比盧、東南亞國協、現在的日韓都是不同的處置方式的展現。

王立第二戰研所：小黨怎麼了（3）

台灣人「大過鄉愿小錯不饒」，這還跟中國街坊老百姓蠻像的！

有人還在提新竹球場「大弊案」？

新竹球場工程收尾的點點滴滴，其實只是被無限放大的平常事！真正的體育設施弊案好像大家沒看到、沒發生過一樣呢！那位球員習慣性傷那裡，新竹之前幾天，才在新莊「又」拉扯到。。。不然為何整個富邦球團惦惦無聲？林華韋說話呀！味全巡場了一個多月，已經開始算OT年限了，是誰不想放過本年球季收入！看那魏家老闆的嘴臉，就知道為什麼了！只是！新竹市府的工程單位太缺乏警覺！也需要展示一點政績，所以也不是全無辜啦！但比起藍色體育工程弊端，台灣人真的是大過鄉愿小錯不饒啊！以後誰沒偉大天龍背景的，或地方鄉痞勢力的，敢做實事嗎？這樣真的對我們自己好嗎？只為殺一個林智堅？

在論文案「終於」大張旗鼓弄下了在職碩論通案瑕疵的林智堅後，發現後面一大卡車「台上顯擺」的天龍政客，更多更大的荒誕，沒聲音了，氣餒的不丟石頭了，一句反正都是那麼爛，沒力了不吵了。。。是嗎？那麼憑啥之前「誇張」的遊街示殺林智堅呢？所有狠批他的言詞，不屑的鄙視，人格的踐踏。。。活該嗎！

看藍白陣營依舊不折不撓的緊捉林市長不放，不惜擴大再擴大瞎扯胡鬧，然後對其己方被揭發數多真正嚴重的案例皮厚的漠視，強詞奪理！（看木可在議會的嘴臉）讓我想起中國連續劇裡的醫鬧情節！一模一樣！果真看戲成癡了！被文明的劣者同化！

我還是想說：套用（學校提供的）公版（範本）寫作，跟佛跳牆似的到處剪貼拼湊還是有所不同（某立委/前護理師）。我們以前在國外是花了不少時間在課堂上練習「引用改寫」。一般的在職生恐怕是沒時間練，可能也沒能力改語句結構，換同義字，主動語氣換被動語氣。。。等等高級取巧實際上抄襲他人思想假裝有思考的寫作！那是另一種公版寫作模式！林市長語文運用能力是差些，沒修飾好老師的意思！不覺得在「正經」課堂公開勤練改寫，也很是浪費高等教育資源呢？（後來那個碩班學程我實在呆不下去，無法強迫自己去交那種格式的大小paper）

但是不管怎樣，哪一國改寫都不能是全篇引用的，通常要找贊成的四五篇，反對的也要至少四五篇，然後從這十多篇加上自己的整理，寫出自己的最後觀點啊！

所以就算學術上有引用法則與改寫敘述的規定，蔡壁如的那篇在哪個國家都不能過，不是沒有改寫而已。我在德國唸的是印度古典，（三十多年前）連抄的地方都沒全部都要是自己做第一手。後來到英語世界轉做現代學程專業，就要經過引用的「改寫」練習，直接引述不僅字數限制很多，而且要有十足的必要性，其他的就要用改寫引述了，而且篇幅也有限制。但無論如何，這就是「借光」不是嗎？我的同學大多，正向的找四五家二手評析，反向的也一樣多，然後揉成一篇自己的，這樣有何學術的「原創性」？更多的因為引述而引述，是否是那篇被他找來的論者的「原意」也不顧了。只為了那幾句話是那麽寫，支持自己論點就可！請問這樣叫做獨立治學嗎？所以我後來離開了這樣的教育體系！

看文的客倌若是要打我爲林智堅論文案辯護的，我在此聲明：台灣高教體系有大瑕疵，且超嚴重，我知道且不接受，所以去了更適合我性情的德國讀書！

林智堅的「寫作」瑕疵我能理解，不就是經過充分理解後的自我造句能力不足，所以只能「沿用」被老師（或學長）「修改」過的文字或範本通例上繳（我改過別人的文字所以知道）！不只是我在國外看到普遍台灣同學的寫作能力是這樣！我跟著教授來台灣在著名國立大學人文科系客座，看學生的論述程度與寫作也是這樣（對，就是你可以聯想的那間現在出事的大學）。

所以真的不必在林智堅身上獵巫太多，再這樣下去，除非你真有決心搞個1968-69在德國發生的學運！要那種程度的學運喔！再來決定你是否要將像林智堅那樣的普通「通例」大力打死！我是贊成全盤顛覆的喔！藉此出一身自己在台灣學術受到的鳥氣！

台灣的『學術工廠』整組病歪了嗎？（連續三位台大校長的論文爭議）

我剛看到的很傷心但還是要面對台灣『學術工廠』的問題：

戴伯芬老師，台大城鄉所的背景，五年前發表的文（管中閔案還沒發生前）

原來從李嗣涔到楊泮池到接著的管中閔都有涉及「論文」問題：第一篇處罰了一個共筆的研究生，第二篇掉了自己的職位，第三篇（因為「仁社」的傳承純正嗎？）斷然否決了審查的必要，認定「初稿」為先，上任校長。。。。（第一篇情似林案的中華門，第三篇狀似林案的國發門，簡直是台灣學術弊端的三分之二縮影呢！）

台灣的『學術工廠』整個病了呀！戴伯芬：教授的論文都是用抄的？台大校長倫理爭議的分析

真要掀鍋蓋，就要『全 盤 檢 視』再次發動教育革命，如1968年歐陸般的學運再起吧！

三十多年前我在漢堡大學時，認識一些退休高知，他們都說當時（三十年前）的德國大學畢業生的智識根底，都遠輸他們那個時代（五六十年前）的高中會考程度！我想，雖然是因為我是印度系的梵文組，文法功力要很厲害，但也不致於才磨刀兩年那些非德文系、哲學系與神學院（三種文字學最厲害的高手）的一般同學，挑不出我德文文法的錯（那是正在準備外國人在德讀書最終的語言鑑定考試）我們系上同組的德國同學都無法在課業上指導我突破難關——後來才知道自己用力過猛，自己的梵文文法進度，已經超前同班太多！我不知道啊，反正就是有不明白就設法攻破它，不惜把文法書翻到濫，所有規則倒背如流（德文）讓自己安心罷了，怎知會衝過頭呢！

因為我在讀高中的時候，選擇考術科。當時的教授對我的要求是基本的術科根底（和聲、對位、聽寫。。。所有筆頭上能展現的基礎根底）要不斷的察找自己治學的漏洞，時時修改補正，並要做到「拳不離手」且「屢擊不倒」。也是他鼓勵我去德國轉攻梵文的，所以只是相同的學習精神罷了。

後來到了梵文組，教授說反正我是個行者，沒有業畢找工作的壓力，那麼我們每步都要走的最扎實，梵文嘛印度佛學，最需要用時間來磨，這樣吧直攻碩論十年，再修博十年，二十年磨劍！（後來學校有規定像我們文科生，只能直碩六年加上攻博三年，不可浪費國家教育資源）在德國讀古典學，都要數種古典原文精通，還要多少會些其他現代歐語（凡事直接看原文）一共九年！真的除非此人在高中會考時就已經是拉丁文，古希臘文，英文法文，中文日文的箇中高手！但是就想說我的德文考卷，非德文系高手找不出錯就知道實況並非如此！

說了這麼多就是想說，有關林智堅的那兩篇碩論，若是自己順著寫，不是「照章」拷貝貼上，就從自我意識流出來規範文句，順著寫出來！那真的表示了現在的現代智識訓練出了很大的問題：高中基礎教育的智識基礎是什麼，大學部的思維訓練是什麼，學士後的研習又是怎樣的質地呢！把整個問題的悲劇後果就直套林智堅身上要他背，公平嗎？他也只是按課程流程走的一般在職生罷了！

要掀鍋，就真的全改吧！從基礎教育，到基本智識訓練，到獨立研究訓練，到真正可以探究/檢視整個體系的覺思真正做到PhD的高度。還有各級學校老師的品質，規定其投入教學的智識程度，必須達到的成效，『全 盤 檢 視』再次教育革命，學運再起吧！ 

研究課程與研究學制的反思（精彩言論介紹）

臉書言論引述：『碩士學位根本應該要開放，研究生有權選擇，以相對多修若干學分加撰寫技術報告，作為畢業門檻。

相對多修的學分，應該要是課程學分，不計入書報討論、畢業論文或報告學分。

技術報告，在現實上的形式可以很多元。可以是設計作品集、創作作品集、畢業製作成果集、展演記錄、分析報告、實務創新成果集……等，只要能顯現專業實力皆可。

技術報告，應該要開放由指導老師書面審查即可，免辦口試，免印刷裝訂、由母校數位存檔、免繳交至國家圖書館，著作權法律責任由學生獨力負擔、非屬校方或老師責任。

學校想藉此拓展學費、學分費財源，心安理得。學校增聘業界教師前來兼任開課，也可促進產學交流。（聽說美國西岸某名校最有創新成效的地方是側門對面咖啡館的陽傘下。）

如果因此學位名稱需要變更，以便區別，也很好。

選擇學術路徑的研究生，也可因此獲得指導老師比較充裕的指導投入，指導品質較佳。這樣，要求論文學術價值、文稿品質，也才比較合理。

世界已經不同了，學制也應該務實一些。』（全文刊登）

Ani評曰：此主張合理！

來自實務界的學生有其個人化的歷練歷程，自己最知道自己缺什麼，要用怎樣的方式來補強！所以我贊成選課開放，成果驗收的方式可以多元，有效！

有心重新回歸校園的都有個人化的緣由，有歷練過的遺憾也有自己的智慧資產的積累！我認為在研究生階段應該由自己的導師跟自己一起規劃出一個最符合個人補缺撿漏的充電架構，才能不枉重回校園一場。

兼答來自中國對此事（在職專班碩論門）發聲者的質疑『為何DPP聲明要力挺林智堅』

在職專班的系統體制本身有些問題沒錯，但是不能被「政治工具」般的拿來利用，用來打擊一個「乖順」著按照體制跑完整個流程的林智堅。那個姓余的調查員才更是整個扭曲制度下「權變取巧」的得益者啊：用自己全然陌生的學術領域，用別人費心費力整合來的第一手資料，順便順來第一手資源的論文架構「仿照」著寫過來，還沒因為研究題目的設定差別，把敘事邏輯「改順」（幾處敘述設定的錯誤）來真正的內植好。這樣的取巧應急難道就是對的，是正誼的，不必受學術論理道德至上者按比例大大的譴責？按規矩做的不優秀的原版寫作才是贓汙的醜陋的？這才是懷著特殊的政治目的的操作！一個有政治實績的縣市長，一個突破過往施政窠臼的縣市長被如此大帽子扣下（他只是按照了有研究品質爭議的學制，依學程的交代走完程序）好像萬惡只為他，只有他這般的卯起來打，這樣目的明顯的曲扭，不要「聲援」嗎？這不是中國，理性社會的處世倫理不能這麼幹的！對岸的懂乎？

再者，怎會說論文門兩者間行文太過類似無法解釋沒有抄襲？

怎麼會沒法解釋呢？量化研究用詞與行文邏輯有範本，選舉研究的慣用敘述模式有行業規範（每個學門都有行文慣例）只能說林智堅按該學門的行文慣例用詞跟語法沒啥突破（就看他平常講話都四平八穩就知道，他是按章辦事下的力求突破行事的施政邏輯）那余先生呢！本來不在這學門/閥內，更不解模式下展現自我理解的方式，在看過林智堅的初稿當範本使用下，不知覺的就會按「原有」的行文語句給神入了呀（還好，我讀過「文化研究」做過文本行文邏輯的分析）。一般都會這樣，所以社會上有流行的趨同的思維模式、類似的行文與說話語式/語氣，類似的抑揚頓挫腔調跟近趨一致的街頭用語。只是這不該發生在學術論文的寫作上，這麼在腦海中流出別人的語句，不經自我消化順順著就寫出來。有點像八股文的擬聖語氣的寫作模式，或者公文書的寫法。像余員那樣寫慣公文書與結案報告的，或是偵訊筆錄的，把自己寫成公式套用或用他人語勢當自己敘述寫出來才是容易的，上手的啊！想想公務員的行事邏輯便知。因為就是檢調軍警背景出身的套公式情節才嚴重呢！要嘛符合法律條例規範，要嘛百分百（不加個人理解的）按指令行事！

最後說起電腦跑出不相似就沒抄襲嗎？所以用跑程式來「測定」是否抄襲也太表面了，我來說啥抄襲！

我們在海外，一進去學校就要練習「文句改寫」，那就是換個手法「抄概念」！假文明的說是「參考引用」，其實全篇沒有真正的意會與了解整個論詰真正的價值處！只是漂亮的完成一個虛假的比較研究，管他諍點形成的真正原因何在？這樣就算沒「抄襲」嗎？只是寫作力強、文字熟練，懂的「同義詞」較多是吧！我鄙視這樣的寫作要求，全身發抖下不了筆碩論寫作，心理抗拒到電腦當機，理所當然不交作業呢！因為我不接受實為抄襲概念的沒靈魂改寫！（這就是我在某國掙扎四年的原因，我有認真的設法去接受它，也有好心的博班同學輔導我去適應它，是我自己過不了內心的折磨，也真心不願為了抄概念看書，不願對學術不虔誠，不願讀書目的是帶既有成見找可引用句改寫）

有問說林市長怎麽沒有用類似我的說法自我辯護呢？

因為他呀太仁慈，這樣說打死太多人，第二點在台灣沒有太多人做文本研究，在平常的行止上找出深層邏輯，這個要用文化研究+社會人類學+認知分析的方法工具來同時做！在台灣這樣的被訓練出來的人很少。有的也都去左翼做運動份子比較容易活，這樣的人會不管DPP與老林的死活的！這就是「進步者」的傲慢！

只是竹東高中畢業又何妨？

我贊成林智堅市長用「竹東高中」的學歷去登記參選！人長這麽大，重要的是工作資歷與人生歷練！木可157又如何？台大博士/教授又如何？你說馬邦伯的哈佛博士真有含金量嗎？（金箔包鉛？）

我這個直攻碩士的印度學系的課程休學，英國碩士考不敢去沒寫論文的人告訴大家，又怎樣？還不是有印度學系的博士生跑來跟我問功課！我躲在圖書館沒去考試都有英國人跑來問我考試作業怎寫？畢業論文題目怎定？所以怎樣？我在台灣的最高公開學歷也只有高中畢業啊！？最後在香港寫篇小小的民族誌生命史畢業！

所以林市長，不怕被打倒！「竹東高中」又如何！

我建議林市長：態度上鄙視學歷強調資歷，律法上堅持興訟捍衛人格！

我覺得反而該憂心的是台大現在的樣子！本來我以為只有文學院問題重尤其是哲學系（因為有著名老師思維偏差了呀），沒想到社科院的問題這麼嚴重，被紅色滲透這麼厲害呢！如果只有學閥間的爭鬥，眼界小心眼窄，那現在的學界國內外沒大差別！但是沒理性的政治情緒像以前啥唐代的牛李黨爭或北宋的新舊黨爭那樣的文人斯文掃地！台大要先廢了再來喔！這就是當年在1969歐陸學運發生的概況！終於親身體驗到了！都這麼到了明面上來了。

在台灣，真正的學運可能該開始了！

後記：在臉書上看到一篇文講到2018年台大校長管中閔的狀況，與林智堅類似 ：

『台大現任校長管中閔其實在2018年也曾被爆料過論文抄襲，而且跟這次林智堅的案還有很多相似之處。

首先就是管中閔的論文被指出跟一位暨南大學碩士生的論文有多處雷同、圖表部分則完全一樣，且沒有標註出處。

暨南大學碩士論文發表時間先於管中閔論文，這點跟余正煌發表時間先於林智堅一樣。

該名碩士生的論文中曾提及引述管中閔手稿，這部分也與余正煌在謝詞中提到感謝林智堅提供資料相似。

而當時管中閔這方的辯解跟現在林智堅的也幾乎一樣，就是自己先有草稿，指導老師將草稿提供給那位暨南大學碩士生參考，碩士生的論文先出之後，管中閔才用自己的草稿再完成自己的論文。

當時管中閔在2018年1月24日被檢舉抄襲，台大在同年1月26日，僅隔了一天就火速發表聲明，說因為管中閔手稿是原創，且草稿不是正式論文，因此學術倫理委員會認定兩造互相都沒有抄襲問題，並且決議不予立案調查。

管中閔跟林智堅的狀況幾乎一樣，但管案連立案調查都省了，也未受到像林智堅如此高度的檢視。

而林智堅即使提出自己的草稿先於余正煌的證據，而且該證據還有法院公證，蘇宏達為首的審議委員會卻直接一句「不予採信」打掉。

兩造情況如此相似，且林智堅還持有法院公證的證據，如果林智堅叫做「傷害台大百年校譽」，那管中閔又憑什麼當台大校長？』（全文引用）

捉不住滑溜般的語文能力

有一段不短的時間（十多年有吧）我的「非中文」思維與溝通能力在我的心緒裡與嘴巴上打了個大結（當年在英國讀書期間的遭遇不說，其實我在香港「對付」學校官僚與銀行的勢利眼，還是可以用英文應對打發的）

我知道自己在語言使用上的弱點，一個語言若是長久久沒使用，我會在思維上與口語溝通上的敏捷與心腦的貼切度上拋棄了它。所以當年為了僧團的考量（與自身的安全）離開漢堡大學，我就有心理準備，哪天德文將與我形同陌路。但是在我剛離開德國後甚至到了英國，其實我的腦子裡，都是德文思維、德文詞彙與德文口音（在尋找適合的大學的那幾個月，還好的是語言學校的主任通德語，商量就學前途的教授是德裔英國人可以用全德語交流，後來到了申請學校的面試我還能以流利的德式英語跟老師面談）

在被學校有條件錄取進了學前英文班時，遇到奮力鞭打我的所有語言習慣的老師們，有個耐心指導我發音「惡習」與修改我文法習慣的老師；卻也遭遇一個深度反德的中心主任報復性的羞辱。我緊張的要過語言考試，接受了所有的撻伐與指責，低分掠過學校最低的英文要求，進了一年制碩班的學習。

其實當時又有老師來跟我深談，說我的研究方向要比一般的外國留學生，更好的語言基礎（為什麼說「又」？因為在我剛進漢堡大學時，學校德語中心的老師也同樣跟我商量過，雖然考試已過，還是多留一學期專心唸德文，讓我的德文文法功力堪比德文專業學生）要我多花一年的時間精修英文（他們會幫我申請延遲一年到系上報到）但是當我知道這個精修一年專門班的唯一指導老師，就是那位仇德意識到了極點的中心主任時，我拒絕了（太可怕了）就不管一切的去系所報到。

但此惡夢在於，每當學校老師跟我私下溝通時，我的英文表達還行，但課堂上要跟大家說話就不行；再讓我聽到他人對我的英文表達或發音當面嫌棄時，我的腦袋就直接當機，英文更差了，到後來就變成一聽壞評就真的都不會了，整個人超級失去了流利的表達溝通的能力（用中文也是）就一個蠢蛋！

這個落差太大了，跟我在漢堡大學印度系梵文組的「神奇」表現（語言/文法神童的傳說）天地差別！真的！直到近年抽空到政大哲研所複習梵文（老師認識我當年的同學）傳說中的語文神童變成跟一般同學似的古語障礙者，我真的不再是我（在我最把握的領域）使得自己平常的舉止都變得畏畏縮縮，被家族內與教團組織內鄙視的小可憐，公開的「被」譴責成沒有現實眼界的學呆無知！（這讓一個在二十出頭可以替代老師上講台分析佛哲論題的我，一個上課筆記被瘋狂傳閱與影印的我，于國際宿舍裡跟各大古文精專同學深度切磋，談古暢今的我，在巨大落差下，整個糊塗了！兩個我是同個人嗎？）

我要講的是，現在下定決心要重新找回對語言的感覺，讓語言重新貼近我的意識裡「拳不離手」。我重新拾起了當年（在漢堡）練習雙語反應的德英詞彙卡片（一面德文反面是相對應的英文——2000個字詞加上更多的例句，當時是為了不會德語的藏傳上師們練的）當年是德文超流利，英文舌頭嚴重打結；現在呢？這麼多年不斷的聽音練習，私下苦練英式發音。讀起昔日卡片，英文超流利，德文嘛？不只是唸不出來，意思還看不太懂了，真的成為「陌生人」了。

一場徒勞的鬥爭，揭發了「學術」門內隱藏太久的真相了嗎？

「論文門」爭議的答案揭曉，不知外界為了兩篇按「模板」寫的可以「通過」的論文，撲天搶地些個啥？不說啥找篇外文的翻中交稿的，或請槍手寫的，我真看過「自己」寫的超濫碩論，國立大學的一般碩生喔，不是在職沒在打工（除非兼任助教算打工）。。。。

這也是當年考大學沒上某系不覺婉惜的原因，不是我看不起該校學生，而是看不起這所當年第一志願的該校老師！大學落榜兩次（術科都有過，是該組第一）我乾脆不在台灣升學也徹底換了個專業，當個普通的文科生，雖然還是看到更不堪的碩博研究與論文寫作（國內外都有）人家真的敢寫啊，我不敢也不肯！

在第二次換專業跑道（從藝術到古哲到現代社科）後，我到了某國碩班，人家敢胡寫的還跑來跟我這不敢亂寫的來請教（台灣人外國人都有），有的題目還真定的超投機，他們敢寫老師們敢讓他們過關，我做不到！（這就是著名的一年FT碩班的多數狀況，其實在當年我若敢過這個碩士坎，有名校名師等著收我進博士班從事在「本職」上的專業研究，因為我身上有別人費盡心思都收集不到的第一手Data）我輾轉掙扎了很久卻決定重新跑回大學部，不再跨領域直跳碩班的在香港寫了篇我最有掌握，田野做了十幾年的題目，還創新文體風格，從頭到尾的行文邏輯與延伸議論都是我自己發想的，洋洋灑灑的一篇生命史民族誌！